Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên được phê duyệt, lựa chọn đầu tư 2 nghề trọng điểm quốc gia.

Phát triển giáo dục nghề nghiệp là một trong những nhiệm vụ quan trọng góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, do đó, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tỉnh đã chủ động tham mưu triển khai kế hoạch, chương trình, đề án, dự án phát triển giáo dục nghề nghiệp ở địa phương, trong đó có nội dung thực hiện Đề án “Tăng cường cường cơ sở vật chất, nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo, cán bộ nghiên cứu và đổi mới hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2017 - 2025”.

Tỉnh Điện Biên có 3 trường Cao đẳng công lập được phê duyệt, lựa chọn đầu tư ngành/nghề trọng điểm cấp quốc gia (Trường Cao đẳng Nghề Điện Biên - 5 nghề trọng điểm; Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên - 5 ngành/nghề trọng điểm; Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên - 2 nghề trọng điểm). UBND tỉnh đã chỉ đạo các Sở, ngành đơn vị có liên quan căn cứ nguồn kinh phí được ngân sách Trung ương bổ sung có mục tiêu và hướng dẫn chỉ tiêu, nhiệm vụ chuyên môn hàng năm để tham mưu, phân bổ cụ thể cho các trường để thực hiện theo quy định hiện hành, bảo đảm tập trung, đúng mục tiêu và hiệu quả. Chỉ đạo các trường được phê duyệt, lựa chọn ngành/nghề trọng điểm xây dựng dự án đầu tư tập trung, đồng bộ theo hướng dẫn của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.

Thực hiện Đề án, giai đoạn 2017 - 2020, 3 trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh được đầu tư theo Dự án “Đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp” thuộc Chương trình mục tiêu Giáo dục nghề nghiệp - Việc làm và an toàn lao động với tổng số kinh phí trên 29,9 tỉ đồng (đạt 99.99%). Cụ thể, Dự án đã tạo điều kiện cho các trường Cao đẳng của tỉnh tiếp cận các chương trình đào tạo nghề trọng điểm cấp độ quốc gia; cán bộ quản lý, giáo viên, giảng viên được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ, kỹ năng nghề, đổi mới phương pháp giảng dạy. Việc đầu tư mua sắm trang thiết bị đào tạo đã tác động tích cực đến công tác đào tạo nghề, học sinh, sinh viên được thực hành trực tiếp trên các thiết bị máy móc để hình thành và nâng cao kỹ năng nghề nghiệp. Dự án đã góp phần xây dựng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đồng thời đảm bảo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động của tỉnh; đáp ứng yêu cầu phát triển của cuộc “Cách mạng công nghiệp” lần thứ tư. Công tác chỉ đạo điều hành thực hiện Dự án đảm bảo thống nhất, nguyên tắc và hiệu quả. Các sở, ngành và đơn vị liên quan phối hợp chặt chẽ trong quá trình tổ chức thực hiện dự án, công tác chỉ đạo thống nhất đồng bộ từ cơ quan quản lý nhà nước đến các đơn vị tổ chức thực hiện.

Nhờ đó, công tác đào tạo nghề cho lao động trên địa bàn tỉnh có sự thay đổi theo chiều hướng tích cực; cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã hướng tới đào tạo nghề theo nhu cầu của thị trường lao động và thực hiện đào tạo nghề theo cơ chế hợp đồng lao động gắn với giải quyết việc làm, góp phần giải quyết việc làm cho lao động nông thôn, phát triển ngành nghề trên địa bàn tỉnh; tạo được sự chuyển biến tích cực trong sản xuất nông nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa tập trung, từng bước phát huy thế mạnh, lợi thế của địa phương gắn đào tạo nghề với phát triển nguồn nhân lực. Công tác giáo dục nghề nghiệp góp phần nâng cao nguồn nhân lực của tỉnh. Trung bình mỗi năm toàn tỉnh đào tạo nghề từ 7.800 - 8.200 lao động; giai đoạn 2017 - 2020, có 32.071 lao động được học nghề, trong đó có 21.531 lao động nông thôn được hỗ trợ chi phí đào tạo. Dự án còn có tác động tích cực, thu hút HSSV đăng ký học các nghề trọng điểm tại các trường. Trong 2 năm 2017, 2018 đã tuyển sinh, đào tạo được 788 HSSV các nghề trọng điểm; các năm 2019, 2020 tuyển sinh được 2.526 HSSV các nghề trọng điểm. Kết quả điều tra, khảo sát cho thấy tỷ lệ HSSV ra trường có việc làm đạt trên 80%, có thu nhập khá, được các đơn vị sử dụng lao động đánh giá cao; thời gian tìm được việc làm sau khi tốt nghiệp khoảng từ 1 -3 tháng, góp phần tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo và tỷ lệ lao động có việc làm của tỉnh hàng năm.

Về những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện Đề án, Ông Hoàng Văn Quyền, Phó Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tỉnh cho biết: Hệ thống văn bản quy phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp đã được xây dựng, ban hành kịp thời tạo hành lang pháp lý phù hợp để các cấp, các ngành, các cơ quan, đơn vị tổ chức triển khai thực hiện. Các chương trình mục tiêu, chương trình mục tiêu quốc gia duy trì hỗ trợ đầu tư cho những ngành/nghề trọng điểm cấp quốc gia đối với 3 trường Cao đẳng và hỗ trợ đào tạo nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn tại các huyện, thị xã, thành phố đã góp phần tăng cường cường cơ sở vật chất, nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo, cán bộ nghiên cứu và đổi mới hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ. Tuy nhiên, vẫn còn khó khăn, nguồn lực tài chính đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế; 3 trường Cao đẳng trên địa bàn đã được đầu tư nhưng chưa đáp ứng nhu cầu thực tế. Điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu, nên chất lượng và hiệu quả đào tạo chưa cao.

Năm 2021, tỉnh đề ra mục tiêu tổ chức tuyển sinh và đào tạo giáo dục nghề nghiệp cho 8.100 người, trong đó: Cao đẳng, trung cấp 435 người, sơ cấp và đào tạo nghề dưới 3 tháng 7.665 người (trong đó đào tạo nghề cho lao động nông thôn 4.795 người). Tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 58,30%. Để hoàn thành các chỉ tiêu, kế hoạch, tỉnh tiếp tục triển khai có hiệu quả các cơ chế, chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp, phát triển nhân lực có kỹ năng nghề; chú trọng đào tạo lại và đào tạo thường xuyên lực lượng lao động để tạo chuyển biến mạnh mẽ về quy mô, chất lượng và hiệu quả của giáo dục nghề nghiệp; bảo đảm người học có kỹ năng chuyên môn, kỹ năng số, kỹ năng mềm, kỹ năng khởi nghiệp thích ứng với yêu cầu của thị trường lao động; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong việc kết nối cung - cầu để nâng cao hiệu quả đào tạo và sử dụng lao động. Ưu tiên hỗ trợ từ ngân sách Trung ương để thực hiện 4 tiểu dự án thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia. Tiếp tục đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền, tạo sự chuyển biến về nhận thức, đồng thuận của xã hội về phát triển giáo dục nghề nghiệp, vị trí, vai trò của nhân lực có kỹ năng nghề, nhằm huy động sự tham gia của toàn xã hội, nhất là sự đồng hành của doanh nghiệp trong việc đào tạo nghề và giải quyết việc làm./.

Lan Phương