Trong lòng trung tâm huyện Mường Ảng nhỏ bé, khó khăn lắm tôi mới hỏi được đường lên Trường Phổ thông DTNT – THPT Mường Ảng (sau đây xin gọi tắt là Trường nội trú Mường Ảng). Người nào tôi hỏi cũng đều nói huyện có trường dân tộc nội trú mới thành lập, nhưng địa điểm ở đâu thì... chịu. May thay khi tôi đang loay hoay chưa biết làm thế nào thì có một em gái đứng gần nhanh nhảu trả lời: “Đấy là trường của cháu. Cháu sẽ đưa cô về trường!”.

Qua câu chuyện cởi mở giữa tôi và Phượng (tên em gái) tôi mới biết, không phải chỉ riêng tôi mà nhiều người lần đâu đến đây cũng không dễ gì tìm được Trường nội trú. Trường có quyết định thành lập từ tháng 6/2009, nhưng chưa được đầu tư xây dựng nên năm học 2009-2010 phải mượn tạm vài phòng học của Trường THPT thị trấn Mường Ảng và Trường THCS thị trấn làm phòng học cho học sinh và phòng làm việc cho giáo viên. Ngoài giờ học trên lớp, cánh học sinh nữ như Phượng phải dành thời gian đi bộ hàng cây số để lấy nước về dùng. Tôi hỏi sao vất vả thế, Phượng cười và nói hồn nhiên: “Vất vả gì đâu chị, chúng em có chỗ ở, chỗ học ổn định; chẳng phải lo gì ngoài việc ăn và học. Chứ đâu như thầy cô giáo của chúng em: chỗ ở tạm bợ, sinh hoạt cũng tạm mà còn phải lo bao nhiều điều khác...”. Biết có hỏi thêm Phượng cũng không nói vì em đã cố ý bỏ lửng câu nói ở đó, nên tôi rảo bước và nhờ Phượng đưa lên Phòng Ban giám hiệu của trường.

Trong gian phòng chật chội với đủ thứ lỉnh kỉnh, nào tủ, nào bàn, nào hồ sơ giáo án và cả cái giường nho nhỏ phía sau, thầy hiệu trưởng Phạm Quốc Cường như đã cố nén tiếng thở dài không kêu khó, nhưng dường như những khó khăn và thiếu thốn cứ ùa về như sự thật vốn vẫn là như thế. Có thầy, có trò, có đủ các phòng ban bộ phận nhưng hiện nay “trường chỉ thiếu mỗi trường”. Vì chưa có trường nên hơn hai mươi thầy cô giáo, cán bộ quản lý và 99 học sinh của Trường Nội trú Mường Ảng đang phải ở nhờ cơ sở vật chất hai trường bạn. Nằm trong khuôn viên thênh thang thoáng đãng với nhiều dãy nhà hai tầng khang trang của Trường THPT thị trấn Mường ảng, thì lớp học, phòng làm việc của thầy trò Trường Nội trú như đơn độc, lẻ loi hơn. Mượn phòng học, mượn phòng làm việc và Ban Giám hiệu Trường Nội trú cũng đành phải đề nghị xin được mượn luôn cái mảnh vườn thực tập nho nhỏ của trường bạn để làm chỗ vui chơi, hoạt động ngoài trời cho học sinh. Thương học sinh và cũng chẳng biết nói thế nào với phụ huynh, khi nhiều người ra thăm con thấy chỗ học, chỗ chơi chật chội cứ thiết tha đề nghị thầy hiệu trưởng: “Thầy xin chuyển trường về nhà tôi, tôi cho mấy quả đồi mà xây trường”. Cảm ơn tấm chân tình của phụ huynh, mỗi lần như thế thầy hiệu trưởng Phạm Quốc Cường đành ghi lòng tạc dạ chứ biết nói thế nào cho đủ đầy ý nghĩa...

Cũng vì chưa có trường nên việc dạy và học hiện tại của thầy, trò Trường Nội trú Mường Ảng vô cùng khó khăn. Thiếu giáo viên, thiếu lớp học, nên 30 học sinh lớp 9 của Trường phải sang học nhờ bên Trường THCS thị trấn. Đây chính là vấn đề khiến Ban Giám hiệu nhà trường vô cùng lo lắng. Biết lực học của các em yếu, nhưng vì không trực tiếp giảng dạy nên trường không thể nắm được chất lượng dạy và học; khó cho việc lập kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng học sinh. Vì thế, giáo viên nhà trường hay nói đùa “lớp 9 của trường là lớp nhờ nuôi”. Ngày nào cũng thế, 30 em ở lớp “nhờ nuôi” phải dạy sớm hơn các bạn ở khu nội trú mới kịp giờ học. Trưa thì lại phải ăn sau và cứ như thế, lịch sinh hoạt khác cũng luôn phải chạy theo...

Nói nhiều đến lịch học, sinh hoạt của các em, nhưng khi tôi hỏi về cuộc sống của các thầy, cô giáo, thầy Phạm Quốc Cường nói ngay không chút đắn đo. Vì rằng, biết trước những khó khăn nên các thầy giáo, cố giáo đã sẵn sàng tinh thần vượt khó. Ai cũng xác định, vì tương lai của các em học sinh, vì sự nghiệp trồng người, khó khăn mấy các thầy cô cũng quyết vượt qua. “Chỉ có điều... nếu cứ kéo dài thời gian mượn phòng học, mượn giáo viên như hiện nay, thì e rằng thiệt thòi cho các em khóa đầu của trường quá...”. Thầy Cường bỏ lửng câu nói, nhưng tôi hiểu cái ý nghĩa sâu xa trong tâm trí thầy. Đánh dấu cho sự trưởng thành, phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo của huyện nhà, việc thành lập Trường nội trú Mường Ảng còn thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước đến việc học tập của con em người dân tộc thiểu số trên địa bàn. Xác định, một trong những con đường giúp bà con người dân tộc thiểu số huyện Mường Ảng xóa đói giảm nghèo bền vững ấy chính là cho họ “cần câu” chứ không phải “con cá”, nên Đề án thành lập Trường Phổ thông DTNT-THPT Mường Ảng cũng được đánh giá là “cần câu” đa tiện tích - đào tạo con người có tri thức, hiểu biết để tự vươn lên xóa nghèo cho bản thân, giảm gánh nặng cho xã hội. Đấy chính là chiến lược lâu dài, tầm nhìn lâu dài cho tương lai của vùng đất mang cái tên điệu đà Mường Khoe mà chưa có gì để... khoe...

Trở lại với hoàn cảnh hiện tại của Trường Phổ thông DTNT-THPT Mường Ảng thì sao? Trong bộn bề gian khó của những ngày đầu thành lập, tập thể giáo viên, học sinh nhà trường đang từng ngày mong mỏi có một mái trường với đúng nghĩa của nó là có trường, có lớp, có cả phấn trắng với bảng đen. Để ngày ngày trên sân trường nghiêng nắng, thầy trò nhà trường lại bắt đầu một bài học mới, niềm tin mới như tin vào mục đích, ý nghĩa sự cần thiết thành lập trường trong ngày khai giảng năm học mới, các ngành, các cấp cùng đại diện lãnh đạo địa phương tin tưởng gửi trao.

Nhưng hôm nay, khi quyết định trình duyệt bài báo này, tôi có hỏi thêm về thông tin liên quan đến việc xây dựng trường, song thật buồn vì vẫn như những gì tôi đã biết: “Nguồn vốn 30a, nhưng chưa quyết định xây ở đâu và cũng không biết khi nào mới được xây...”. Tôi hiểu, với tin ấy, không phải chỉ tôi buồn mà còn rất nhiều người đã và sẽ buồn hơn tôi, vì họ đang từng ngày sống trong niềm mong mỏi ấy...
 

Theo BĐBP