Những tín hiệu đáng mừng

Nhiều năm qua, ngành Giáo dục Điện Biên tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng, cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất khuôn viên trường lớp, trang thiết bị dạy và học đảm bảo, phù hợp với cấp học, ngành học. Toàn tỉnh có 446/447 trường mầm non và phổ thông tham gia phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong đó, bậc mầm non 145 trường; tiểu học 170 trường; THCS 115 trường; THPT 28 trường và 8 trung tâm GDTX. Số trường có đầy đủ về cơ sở vật chất, đảm bảo an toàn khuôn viên là 343/446 trường, đạt 73,6%; nhiều đơn vị trường đã đề ra phương châm, mục tiêu "3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở học hành cho học sinh). Ưu tiên đầu tư hệ thống nhà ở cho học sinh nội trú dân nuôi, nhà ở cho học sinh, nhà công vụ cho giáo viên, công trình vệ sinh, công trình nước sạch... Nhiều đơn vị trường học xây dựng khuôn viên trường, lớp xanh - sạch - đẹp, có đầy đủ cây xanh bóng mát, sân chơi, bãi tập... an toàn, gần gũi với các em. Ngành đã thực hiện đảm bảo chế độ chính sách cho học sinh dân tộc, học sinh con hộ nghèo, học sinh bán trú dân nuôi trong toàn tỉnh.

Môi trường thân thiện không đơn thuần dừng lại ở sự đầu tư cơ sở vật chất, đó còn là một môi trường học sinh làm việc với trang thiết bị học tập, môi trường giao tiếp, mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, giữa giáo viên với giáo viên, giữa giáo viên và học sinh.

Hàng năm đội ngũ hiệu trưởng, hiệu phó tập huấn về công tác đổi mới quản lý giáo dục. Giáo viên, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục của xã hội.

Trong 3 năm thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, ngoài sự đầu tư của nhà nước, ngành Giáo dục Điện Biên làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, kêu gọi các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp đầu tư cho ngành 189 tỷ đồng, trong đó ủng hộ 11.000m2 đất và nhân dân đóng góp xây dựng 500 phòng nội trú bán kiên cố cho học sinh.

Nhờ đó chất lượng giáo dục được nâng lên, tỷ lệ học sinh bỏ học giảm xuống 0,46% so với năm học 2008- 2009. Tất cả trẻ trong độ tuổi đi học đều được tạo cơ hội đến trường, đặc biệt học sinh là đối tượng có hoàn cảnh khó khăn.

Đó là những dấu hiệu đáng mừng của ngành Giáo dục Điện Biên trong 3 năm thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục & Đào tạo phát động.

... Và những khó khăn cần chung sức

Tháng 7/2008, Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT, phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp trong và ngoài nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện của từng địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đó là mục tiêu phấn đấu của ngành. Song để làm được điều đó, nhiều đơn vị trường gặp rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất.

Nói đến giáo dục vùng cao, là nói đến sự vất vả của cả lực lượng nhà giáo không riêng gì ai; từ người quản lý, đến người làm chuyên môn và đặc biệt đội ngũ giáo viên. 

Khó khăn đầu tiên phải kể đến đó là mạng lưới trường lớp, hệ thống nhà công vụ cho giáo viên ở vùng cao, vùng sâu, vùng xa. Còn gần 1.000 lớp học là nhà tạm chưa đảm bảo về cơ sở vật chất cho việc dạy và học. Nhà ở cho giáo viên vùng cao chưa đáp ứng được so với nhu cầu sử dụng của giáo viên. Thầy giáo Lò Văn Xuấn  giáo viên Trường Tiểu học  Chiềng Sơ, huyện Điện Biên Đông, tâm sự: “Trường em nhiều bản đến lớp học còn là nhà tạm, thì nhà ở của chúng em lấy đâu ra kiên cố. Lớp học như lều vịt thì làm thế nào cho thành lớp học thân thiện được hả chị? Chúng em cố gắng tu sửa giữ gìn lắm nó vẫn cứ là nhà tạm, không khang trang được”.

Nguồn nước sạch cho học sinh và giáo viên sử dụng sinh hoạt chưa đảm bảo và một loạt các công trình vệ sinh đầu tư xây dựng theo nguồn vốn 159/CP kiên cố hóa trường học và dự án trẻ vùng khó đã xuống cấp. Thầy giáo Lò Văn Sết, giáo viên bản Huổi Vang, xã Mường Mươn, cho biết: “Khu nhà vệ sinh được xây theo nguồn vốn 159/CP của điểm trường mấy năm nay đã bị xuống cấp, bỏ hoang vì không sử dụng được. Thầy trò tôi quây tạm tấm bạt rồi sử dụng chung”.

Để thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” rất cần sự quan tâm, đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học; việc điều phối vốn, lập kế hoạch tổng thể cho địa phương, công tác chỉ đạo, nội dung dạy và học... Giáo viên và cán bộ quản lý trường học, cần quan tâm đến yếu tố huy động nguồn lực từ cộng đồng, nhằm cải thiện môi trường giáo dục “thân thiện” theo đúng nghĩa. Ngoài sự đầu tư cho cơ sở vật chất, quá trình thực hiện phong trào thì yếu tố con người vẫn là điều kiện then chốt.

Tất cả các yếu tố như: nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, chuyên môn, cách thức tổ chức, cách thức vận hành các nguồn lực trong và ngoài trường học, là cơ sở để thực hiện tốt phong trào “Xây trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Mục đích cuối cùng là để học sinh hưởng quyền lợi về một nền giáo dục văn minh, tiến bộ và công bằng ở cả những vùng thuận lợi và khó khăn.

Theo baodienbienphu.com.vn