Vấn đề chất lượng dạy và học tiếng Anh ở bậc tiểu học đã được ngành Giáo dục và Đào tạo xác định là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong Đề án, là nền tảng để phát huy năng lực ngoại ngữ ở các cấp trên. Ở bậc học này, giáo viên đóng vai trò chính trong việc truyền tải cho trẻ tiếp cận với nguồn kiến thức đúng đắn, chính xác, đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ cho học sinh.

Trong bối cảnh thực hiện chương trình thí điểm dạy tiếng Anh từ lớp 3 ở một số địa phương trong toàn quốc, hầu hết các trường đều thiếu giáo viên tiếng Anh, nhất là giáo viên tiếng Anh đạt chuẩn.

Giáo sư Nguyễn Lộc (Phó Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho hay, hiện có trên 4.000 giáo viên tham gia dạy tiếng Anh tự chọn tại các trường tiểu học. Số lượng như vậy là tạm đủ cho giai đoạn đầu thí điểm.

Tuy nhiên, để bảo đảm từ năm học 2011 - 2012 có thể triển khai đại trà ở 20% số trường tiểu học trên cả nước, đồng thời tiếp tục thí điểm ở các lớp cao hơn, cần đào tạo thêm 1.700 - 2.000 giáo viên/năm. Để đáp ứng yêu cầu này, nhiều trường phải chấp nhận tình trạng điều động giáo viên ngoại ngữ trung học cơ sở và nhiều nguồn khác xuống dạy ở cấp tiểu học.

Tại hội thảo, các đại biểu cũng cho rằng nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy, sự am hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học, chính sách về đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ, nghèo nàn trang thiết bị dạy học còn thiếu… là nguyên nhân quan trọng dẫn đến sự hạn chế trong dạy và học ngoại ngữ ở bậc tiểu học hiện nay.

Nhóm tác giả Đại học Ngoại ngữ Đà Nẵng đã trình bày “Chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc tiểu học” mới đây do nhóm biên soạn.

Theo đó, chương trình đã tích hợp được nhiều ưu điểm của các giáo trình dạy tiếng Anh của một số nước trong khu vực và trên thế giới. Chương trình cũng được xây dựng phù hợp với các giáo viên đã có tuổi, bận bịu công việc gia đình và chuyên môn. Nội dung bồi dưỡng được truyền đạt đến các thầy cô giáo không đóng khung thụ động tiếp nhận lượng kiến thức mới mà chú ý khuyến khích người được bồi dưỡng tự bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; tự bồi dưỡng năng lực dạy tiếng của mình.

Đây là chương trình cơ sở để Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến, hoàn thiện và triển khai tại các trường đại học, cao đẳng, các Sở Giáo dục và Đào tạo trong cả nước sử dụng như chương trình chính thức.

Theo baodientu.chinhphu.vn