Số lao động qua đào tạo đạt thấp (chiếm 26,9%); lao động qua đào tạo nghề đạt 10,1%.

Chất lượng lao động được đào tạo cũng còn hạn chế, chưa hình thành được đội ngũ lao động có kỹ năng nghề đáp ứng với yêu cầu thị trường và hướng tới một nền nông nghiệp tiên tiến, hiện đại.

Thực hiện Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2010” theo Quyết định 1956 của Thủ tướng Chính phủ (gọi tắt là Đề án 1956), với mục tiêu từ nay đến 2020, mỗi năm sẽ đào tạo nghề cho khoảng 1 triệu lao động ở nông thôn và bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho 100.000 lượt cán bộ, công chức xã… Với lao động nộng nông thôn ở tỉnh ta, đây là cơ hội đổi nghề nâng cao thu nhập, có việc làm, ổn định cuộc sống.

So với các đề án đào tạo nghề trước đây, Đề án 1956 có nhiều nét mới và thực sự là cơ hội đổi nghề cho lao động nông thôn, vì Đề án chú trọng công tác giải quyết việc làm sau đào tạo cho người lao động. Từ việc đào tạo nghề theo năng lực sẵn có của cơ sở nghề sang đào tạo theo nhu cầu học nghề của lao động và yêu cầu của thị trường lao động. Công tác đào tạo nghề sẽ được gắn với chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của cả nước, từng vùng, từng ngành và từng địa phương. Theo đó, ngoài hỗ trợ 100% kinh phí đào tạo nghề đối với lao động thuộc hộ nghèo, người bị thu hồi đất canh tác; người thuộc hộ có công với cách mạng, người dân tộc thiểu số, người tàn tật… Đề án sẽ hỗ trợ tối đa 2,5 triệu đồng/người/khóa học cho lao động nông thôn thuộc diện hộ có thu nhập tối đa bằng 150% thu nhập của hộ nghèo; lao động nông thôn khác được hỗ trợ tối đa 2 triệu đồng/người/khóa học. Nhà nước hỗ trợ tiền ăn với mức 15.000 đồng/người/ngày; tiền đi lại với mức tối đa không quá 200.000 đồng/người/khóa học đối với người học nghề xa nơi cư trú từ 15km trở lên. Lao động nông thôn được vay tiền để học nghề theo quy định hiện hành về tín dụng đối với học sinh, sinh viên. Sau khi học nghề, người lao động được vay vốn từ quỹ quốc gia về việc làm để tự tạo việc làm… Ngoài ra, các địa phương cũng sẽ được đầu tư về nhiều mặt để phục vụ công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, như: trang thiết bị cho các cơ sở đào tạo nghề sẵn có, xây dựng cơ sở dạy nghề tại các huyện chưa có Trung tâm đào tạo nghề, hỗ trợ cho các Trung tâm giáo dục thường xuyên khi mở thêm loại hình đào tạo nghề… Bên cạnh đó, các giáo viên dạy nghề cũng sẽ có được hưởng chế độ ưu đãi, nhất là giáo viên ở vùng sâu, vùng xa, mỗi huyện được biên chế một cán bộ chuyên trách về công tác dạy nghề.

Đối với tỉnh ta, thực hiện Đề án 1956, UBND tỉnh đã thành lập BCĐ Đề án, đẩy mạnh công tác tuyên truyền và triển khai điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề, yêu cầu ngành nghề của công ty, doanh nghiệp trên địa bàn. Qua đó, BCĐ chỉ đạo quyết định chọn nhóm nghề nông nghiệp đào tạo mô hình điểm tại huyện Mường ảng và nhóm nghề phi nông nghiệp đào tạo thí điểm tại T.P Điện Biên Phủ và khảo sát nhu cầu học nghề tại xã Thanh Chăn (huyện Điện Biên) - xã thí điểm thực hiện mô hình xây dựng nông thôn mới. Qua đó, Sở lựa chọn 4 nghề đào tạo: hàn điện, chăn nuôi thú y, trồng cây ăn quả và lớp trung cấp nghề. Tại huyện Mường Ảng: Sở khảo sát nhu cầu học nghề và tổ chức 4 lớp đào tạo các nghề cho lao động nông thôn tại xã Ẳng Cang đó là: trồng rừng sản xuất, kỹ thuật trồng rau sạch, kỹ thuật trồng, chăm sóc, chế biến, bảo quản cà phê; đào tạo nghề phi nông nghiệp thực hiện mô hình thí điểm tại xã Tà Lèng, T.P Điện Biên Phủ.

Hiện nay, người học nghề ở khu vực nông thôn vẫn có quan niệm sau khi học nghề, nơi đào tạo nghề phải giới thiệu việc làm với nguồn thu nhập ổn định cho họ. Còn học nghề mà chưa biết công việc sau này ra sao thì họ không muốn học. Vì vậy, thực hiện Đề án 1956 cần phải quan tâm đến công tác tuyên truyền để người dân hiểu và thay đổi quan niệm. Nếu công tác tuyên truyền không được chú ý thì việc triển khai dạy nghề, học nghề cũng kém hiệu quả. Ông Lường Văn Ủa, Chủ tịch UBND xã Mường Phăng, cho biết: Là xã thuần nông, nhưng phần lớn người lao động không có tay nghề, nhu cầu học nghề trên địa bàn khá lớn. Nhưng cái khó nhất là họ không thích chuyển sang làm ngành nghề khác mà muốn học nghề nông nghiệp để có công việc, thu nhập ngay tại nhà, không phải đi làm xa. Vì vậy, chính sách ưu đãi về vay vốn tín dụng cho lao động nông thôn, nhất là đối với số lao động sau khi học xong tiếp tục làm nông nghiệp của Đề án sẽ đáp ứng được nguyện vọng của người dân.

Theo ông Sùng A Trường, Phó Chủ tịch UBND huyện Tủa Chùa, qua khảo sát nhu cầu học nghề của đồng bào các dân tộc trên địa bàn và căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương thì việc thành lập Trung tâm Dạy nghề tại huyện Tủa Chùa là chưa cần thiết. Vì hiện nay, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện vẫn đang phối hợp thực hiện đào tạo nghề cho nông dân như: cắt may, sửa chữa xe máy, hàn điện… Do đó, cần tập trung vào mở rộng, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao chất lượng giáo viên giảng dạy… Như vậy, vừa tránh được việc lãng phí vốn xây dựng cơ sở vật chất, lao động có nhu cầu học nghề được đào tạo căn bản trên nền tảng thuận lợi sẵn có. Thiết nghĩ, đó cũng là phương án giải quyết khó khăn trong việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn hiện nay ở Tủa Chùa.

Hoạt động dạy nghề nói chung, dạy nghề cho lao động nông thôn nói riêng không phải là việc làm mới, song lần này Đề án được triển khai với quy mô lớn, tập trung để tạo ra bước đột phá trong đào tạo nghề cho nông dân, phát triển kinh tế nông nghiệp, nông thôn. Thiết nghĩ, các cơ quan có liên quan và các địa phương phải vào cuộc một cách quyết liệt để Đề án đạt được mục tiêu, đem lại hiệu quả thiết thực.
 

Theo www.baodienbienphu.com.vn