Nhưng ở một số trường của huyện Mường Nhé lại có thêm một nỗi lo “ngược”: Nỗi lo tăng sỹ số học sinh. Học sinh đầu năm đến trường xin học, sau đó tháng nào cũng lác đác có vài em đến, song hành là biết bao những hệ lụy mà các thầy cô phải lo cho các em được học.

Tại Trường Tiểu học Chung Chải, năm học 2010 - 2011, sỹ số học sinh tăng đột biến 110 em. Năm học 2011 - 2012, sỹ số học sinh của trường 801 em (tăng 200 em). Tăng đột biến, có nghĩa số học sinh ấy nhà trường không thể dự đoán trước, các em đều là những đối tượng theo bố mẹ di cư tự do đến.

Nhà trường đã gặp rất nhiều khó khăn, trong việc tăng sỹ số học sinh như vậy. Chất lượng giáo dục không đảm bảo, việc sắp xếp lớp học, cơ sở vật chất, sách vở... khó đáp ứng. 3 năm học trở lại đây, sỹ số học sinh chỉ ổn định khi gần kết thúc học kỳ I. Trong học kỳ I, nhà trường thường xuyên trong trạng thái, đón tiếp các học sinh đến xin học, với 100% các em học sinh “người không” đến trường: không học bạ, giấy khai sinh và gia đình không cả hộ khẩu. Trong khi đó để các em vào lớp học, các thầy cô phải dựa vào độ tuổi, học bạ nhưng tất cả đều mù tịt. Một vấn đề khó khăn lớn nhất, gây ra không biết bao trở ngại là phòng học, cơ sở vật chất, trang thiết bị học tập cho các em. Trường có đến trên 60% phòng học tạm tranh tre, nứa lá. Vào đầu năm học mới, nhà trường huy động phụ huynh dựng phòng học. Số phòng học được dự kiến, số học sinh tăng trong năm học chỉ tính trên địa bàn xã, không thể dự đoán số học sinh ở nơi khác di cư đến. Có năm, nhiều lớp tăng gấp đôi sỹ số, các em phải ngồi chen chúc, không có vở viết, sách giáo khoa thiếu phải học chung... Nhiều lớp ghép được bố trí 2 bảng, dạy 2 trình độ, bảng không đủ nên phải học chung một bảng. Giáo viên dạy lớp ghép không biết dạy như thế nào... Có lớp ghép 2 cấp học 3 + 4, các em học lớp 3 nhưng không biết đâu là kiến thức lớp 3, ghi nhầm sang kiến thức của lớp 4.

Năm học 2011 - 2012, Nhà trường rút kinh nghiệm từ những năm học trước, có dự tính số học sinh tăng đột biến này để có kế hoạch chuẩn bị ngay từ trong hè, nhưng những khó khăn Bất khả kháng thì vẫn còn nguyên vẹn.

Thầy Phạm Văn Khiêm, Hiệu Trưởng nhà trường, cho biết: Nếu theo như đúng tinh thần chỉ đạo chung của Phòng Giáo dục - Đào tạo thì có đến 2/3 các em sẽ không được học, nhưng nhà trường đành phải vượt rào, theo cách làm linh hoạt để 100% các em đến, đều được vào lớp. Trước hết giải quyết cho các em vào được lớp học theo đúng độ tuổi, trình độ lớp mà các em đã học trước đó, đã là cả một vấn đề gian nan. Duy nhất có một cách làm, nhà trường tổ chức hội đồng sát hạch trình độ của các em vào đầu năm. Học sinh vượt qua được trình độ lớp nào, thì vào học ở lớp đó. Đây cũng làm theo kiểu định tính, áng chừng cũng không thể chuẩn 100%, vì học sinh 100% dân tộc Mông trình độ nhận thức không đồng đều. Nhưng cũng không còn cách nào tối ưu hơn, đã có bao nhiêu những câu chuyện cười ra nước mắt vì sắp xếp lớp, tên tuổi của các em... Sau đó, nhà trường vận động phụ huynh về lại nơi cư trú, xin xác nhận ở quê cũ, để có căn cứ độ tuổi của các em, làm các thủ tục học sinh, chế độ, chính sách ưu tiên... Nhưng các gia đình có được thứ giấy tờ ấy chỉ là con số rất nhỏ. Cũng bởi nguyên nhân, nhiều gia đình không dám quay về nơi ở cũ vì sợ chính quyền giữ ở lại, có người vì đường xá xa xôi, có người thì mặc kệ để thầy cô tự lo cho con họ. Cũng vì vậy mà nỗi lo của thầy cô lại chất chồng, chạy ngược xuôi xin cho các em bản sao giấy khai sinh ở địa phương, xác nhận để làm thủ tục trợ cấp học tập... Nhưng chính quyền sở tại nhất định không cho, vì không có gì làm căn cứ. Do vậy tiền hỗ trợ học tập của các em, cũng đồng nghĩa với việc không thể làm được. Năm học 2011 - 2012 trường có 152 học sinh không tiền hỗ trợ học tập mua sách, vở.

Nhà trường có được số vở hỗ trợ từ thiện từ năm học trước phát cho các em, sách giáo khoa cũ cũng đủ cho các em sử dụng. Nếu không các em đến học chẳng biết làm như thế nào...? Còn cơ sở vật chất đảm bảo học tập thì thiếu rất nhiều. Thầy Khiêm buồn bã nói: Số lượng học sinh tăng không dừng lại ở đầu năm học, mà phải đến tận tháng 12, cứ mỗi tháng nhà trường lại tiếp nhận 5 - 7 em. Còn rất nhiều hệ lụy từ chuyện này mà chúng tôi không thể đề cập hết, cộng thêm rất nhiều nỗi khổ không biết tỏ cùng ai của các thầy cô nơi đây, đến bao giờ thì hết tình trạng như vậy...

Rất cần có giải pháp của chính quyền cơ sở, đặc biệt là phòng Giáo dục - Đào tạo tháo gỡ khó khăn cho các thầy cô giáo ở đây, để các em học sinh có được điều kiện học tập tốt hơn.

Theo www.baodienbienphu.com.vn